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IMPROMPTU
IMPROMPTU Teoría del Lenguaje Musical 1 y 2 Enseñanzas Profesionales Libro Rústica 168 Páginas 23x30.5 cm Música Teoría Armonía Partituras
Descripción El cuaderno reúne los contenidos de ambos cursos bajo una premisa: que pueda adaptarse a los diferentes criterios didácticos de cada docente así como a las necesidades de cada grupo en particular. Por ello, determinadas unidades didácticas se dividen en dos partes, para facilitar la secuenciación de contenidos. Se aporta una propuesta de programación a lo largo de un curso escolar, sin perjuicio de que pueda alterarse el orden del temario. Las actividades propuestas están ordenadas de menor a mayor dificultad, y se han concebido para que permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje de manera sintética y compacta, a través de una construcción lógica y gradual del conocimiento. La cantidad de actividades de cada unidad es la que se considera adecuada para un curso académico; no obstante, en algunos casos puede ser interesante la realización de actividades adicionales de refuerzo. Por ello, en las últimas páginas el alumnado encontrará ejercicios con soluciones para desarrollar un trabajo autónomo. El enfoque del libro pasa por ser asimismo una fuente de consulta durante y una vez finalizada la materia. Las Unidades 6 y 7, relativas a las Formas musicales, abarcan un contenido más exhaustivo de lo que cabría esperar en estos niveles. Estos temas pretenden ser un apoyo ocasional hasta el comienzo de la materia de Análisis musical, e incluso durante ésta. Con este objetivo, se han reunido y sintetizado diversos conceptos formales para abarcar un vocabulario amplio y enriquecedor. Otros contenidos interesantes para su consulta son los patrones armónicos del Anexo 3 (para la práctica de la improvisación) o los términos musicales de los Anexos 4 y 5. Sin más, animo a que el uso de este libro no sea un límite sino un punto de partida, por lo que sugiero al docente completar los contenidos con ejemplos musicales adicionales que nutran la cultura musical del alumnado. Incluso apuesto por la transversalidad entre las distintas artes siempre que sea posible. Considero que una formación artística es completa cuando se desarrolla el sentido observador y crítico no solo en la música, sino también en otras manifestaciones artísticas. Detalles del producto Dificultad Primer y segundo curso de Enseñanzas Profesionales Fecha lanzamiento Octubre 2025 Tamaño 23*30,5 cm Nº Páginas 168 Encuadernación Rústica con portada glasofonada brillo ISBN 979-13-990884-0-3 (Extracto del prólogo) ÍNDICE 1 - TONALIDADES E INTERVALOS 1.1. Tonalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.2. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2 - ACORDES 2.1. Los acordes tríada y de séptima de dominante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 2.2. Acorde de séptima de dominante (ampliación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 2.3. Dominantes secundarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 2.4. Otros acordes de séptima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3 - CADENCIAS Y MODULACIÓN 3.1. Tipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3.2. Construir cadencias a 4 voces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 3.3. Otras cadencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 3.4. Modulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mostrar más
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